Ik ben zelf geen manager of zaakvoerder, maar ik zie toch hoe moeilijk het is om genoeg goede technische geschoolde collega’s te vinden. En dat snap ik niet. Kinderen doen niets liever dan met blokken waanzinnige constructies bouwen, rondsleuren met planken en ander materiaal, vragen de pieren uit je neus met altijd maar weer “waarom” en “hoe werkt dat” en “wat is dat”. Hoe komt het dan dat ze ineens toch maar beslissen om voor de rest van hun leven iets helemaal anders te doen?

Als CoderDojo coach krijg ik regelmatig de vraag hoe je nu eigenlijk moet leren programmeren. Er is niet één goed antwoord maar laat me toch even proberen een overzichtje te geven van enkele mogelijkheden, allemaal gratis en alle info vind je on-line.

At CoderDojo we have the luck to receive old laptops from companies. We use them for kids who don’t have a laptop or can’t bring one to the Dojo’s. For security reasons these laptops sometimes are compleltely erased or reinstalled with a new OS without license. Therefor we use them with Linux Ubuntu.

Eén van de grootste uitdagingen voor de CoderDojos is het geboeid houden van de kinderen. Scratch is heel laagdrempeling en toch kan je er ook heel complexe zaken mee doen, maar toch komt al snel de vraag om “eens iets anders te doen”. Daarom zijn we in Roeselare al gestart met Blender 3D en App Inventor. Maar onder zachte dwang van enkele coaches en de goede ervaringen in enkele andere Dojos, wilden we ook met Arduino starten om de link te leggen tussen hard- en software.

Ondertussen tellen we in België al een 15-tal Dojo-locaties waar kids tussen 7 en 18 maandelijks kunnen leren programmeren. We zijn dus heel goed bezig, al zeg ik het zelf ;-)

Nu en dan kom ik de vraag tegen hoe je met Scratch moet beginnen in bijv. een school. Dus met de ervaring van CoderDojo en het materiaal dat we daar gebruiken, kan ik ondertussen wel een lijstje samenstellen met tips.

Vandaag mocht ik CoderDojo Belgium voorstellen aan de West-Vlaamse bibliotheken. Dat gaf mij ook de kans om nog eens te drukken op het belang van een goede integratie van technologie en ICT in het onderwijs en aan te tonen dat engineering eigenlijk gewoon fun is…

Momentum = “Periode waarin een duidelijke beweging is te zien”

Ik heb even al mijn vingers en tenen samengelegd en ja hoor, dit jaar is nog maar 13 dagen ver. Maar in die korte tijd is er toch al een ongelooflijke “buzz” geweest rond alles wat met kinderen, jongeren en technologie te maken heeft.

Ik ben helemaal geen full-time communicatiespecialist of trendwatcher maar gewoon iemand met een (on)gezonde interesse voor al wat leeft en evolueert op dat wereldwijde web. En zo pik ik nu en dan wel eens iets op waar ik verder mee wil gaan. Voor 2013 was dat dus CoderDojo en al die dingen die er gebeuren rond kinderen, jongeren en technologie.

I don’t like to complain and certainly not on a blog, but… this time my frustrations reached a boiling point.